Hiperion: integrating transmedia storytelling in university context
Article Sidebar
How to Cite
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Main Article Content
Abstract
This article presents the conceptual development of Hiperion, a transmedia experience developed at the Instituto Universitario de Educación Física y Deporte (EDUFID) of the Universidad de Antioquia, aimed at promoting the appropriation of blended educational modalities. The objective is to explore how transmedia storytelling can facilitate the integration of Information and Communication Technologies (ICT) in university contexts. Based on a qualitative research-creation methodology, a narrative ecosystem was designed featuring characters and stories that encouraged the active participation of students and faculty. The results suggest that transmedia integration enhances collaborative learning, pedagogical immersion, and the understanding of hybrid educational environments.
References
Alzate Gallego, Y., Zorrilla Abascal, M. L. y Orozco Vallejo, M. (2023). Innovaciones transmedia en la educación: miradas desde Colombia y México (Informe no publicado).
Ambrosino, M. A. (2017). Docencia y narrativas transmedia en la educación superior. Trayectorias Universitarias, 3(4), 12-19. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7076714
Cruz, Johansson. (2021, 3 de agosto). Multimodalidad, propuesta que busca el retorno paulatino para el semestre 2021-2. Universidad de Antioquia. https://acortar.link/wGE3ce
Ferrarelli, M. (2023). Narrativas transmedia en educación: reimaginar el cuarto propio expandido. Revista académica liLETRAd, (6), 33-38.
Giovagnoli, M. (2011). Transmedia Storytelling. Imagery, Shapes and Techniques. Lulu Press, Inc.
Guzmán, S. Y. (2023). La Narrativa Transmedia en la educación mediada por las TIC. Revista Universitaria de Informática RUNIN, (15), 16-23.
Hermann-Acosta, A. (2020). Storytelling y comunicación multidireccional: una estrategia formativa para la era digital. Uru: Revista de Comunicación y Cultura, (3), 29-43. https://revistas.uasb.edu.ec/index.php/uru/article/view/1482
Hovious, A., Shinas, V. H. y Harper, I. (2021). The Compelling Nature of Transmedia Storytelling: Empowering Twenty First-Century Readers and Writers through Multimodality. Technology, Knowledge, and Learning, 26(1), 215-229. https://link.springer.com/article/10.1007/s10758-020-09437-7
Jenkins, H., & Deuze, M. (2008). Convergence culture. Convergence, 14(1), 5-12.
Lane, A. (2023). Towards a Theory of Organizational Storytelling for Public Relations: An Engagement Perspective. Public Relations Review, 49(1), 102297.
Mendoza, M. y Hermann-Acosta, A. (2023). Storytelling una herramienta digital en el ámbito educativo: revisión sistemática en el contexto suramericano. Polo del Conocimiento: Revista científico-profesional, 8(3), 523-539. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9252181
Ministerio de Educación Nacional. (2020, 22 de marzo). Directiva N.° 4. 22 de marzo de 2020. Uso de tecnologías en el desarrollo de programas académicos presenciales. https://www.mineducacion.gov.co/portal/normativa/Directivas/394296:Directiva-No-04-22-de-marzo-de-2020
Molas Castells, N., & Rodríguez Illera, J. L. (2018). Activity and learning contexts in educational transmedia. Digital Education Review, 2018, num. 33, p. 77-86.
Munaro, A. C. y Pianovski Vieira, A. (2016). Use of Transmedia Storytelling for Teaching Teenagers. Creative Education, 7(7), 1007-1017.
Riveros Solórzano, H. J. (2023). Investigación creación en comunicación-educación: La imaginación como potencia transformadora y comunicativa. Revista Boletín Redipe, 12(10), 30-43. https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/2025
Rosales-Statkus, S. y Roig-Vila, R. (2017). El relato digital (digital storytelling) como elemento narrativo en el ámbito educativo. Notandum, 163-174. https://rua.ua.es/dspace/handle/10045/58973
Salazar, M., Giraldo, S., Sepúlveda, M. y Álvarez, J. (2023). De la pantalla al aula: Las narrativas transmedia y la multimodalidad en el campo educativo. Folios, Revista de la Facultad de Comunicaciones y Filología, (50), 110-132. https://revistas.udea.edu.co/index.php/folios/article/view/355438
Santiago-Trujillo, Y. D. y Garvich-Ormeño, R. M. (2024). Competencias Digitales e Integración de las TIC en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje. Revista Docentes 2.0, 17(1), 50-65. https://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/405
Scolari, C. A. (2013). Narrativas transmedia. Cuando todos los medios cuentan. Deusto.
Scolari, C. A. (2017). El translector. Lectura y narrativas transmedia en la nueva ecología de la comunicación. En J. A. Millán (Coord.). La lectura en España. Informe 2017 (pp. 175-186). Federación de Gremios de Editores de España.
Scolari, C. A., Lugo Rodríguez, N. y Masanet, M. J. (2019). Educación transmedia: de los contenidos generados por los usuarios a los contenidos generados por los estudiantes. Revista Latina de Comunicación Social, (74), 116-32. https://nuevaepoca.revistalatinacs.org/index.php/revista/article/view/265
Villa, M., Marulanda, A. y Molina, T. (2020). La experimentación educativa, social y técnica en los medialabs universitarios. Revista Complutense de Educación, 31(2), 231-240.
Similar Articles
- Jorge Manrique-Grisales, Methodological Proposal for the Study of Artificial Intelligence in Media Literacy Competencies , Comunicación: No. 52 (2025): January - June
- Iliana Maritza Aparicio González, Una mirada al cine colombiano a través de los fenómenos sociales: El papel del cine en tiempos de pandemia , Comunicación: No. 51 (2024): Julio-diciembre
- Luis Sujatovich, Inhabiting the network , Comunicación: No. 51 (2024): Julio-diciembre
- Leonardo Alberto La Rosa Barrolleta, Eva Herrero-Curiel, Training of Spanish Secondary School Teachers in Media and Information Literacy (MIL) , Comunicación: No. 51 (2024): Julio-diciembre
- Orlando González Gómez, María Esperanza Rodríguez Suárez, Rossy Reyes Pinilla, El pódcast, una propuesta educativa para los profesores del Colegio Eustorgio Colmenares Baptista en Cúcuta, Colombia , Comunicación: No. 52 (2025): January - June
- Esteban Azzara, Challenges for the Publishing Industry in the 21st Century: The Case of Orsai Publishing , Comunicación: No. 50 (2024): Enero - junio
- Ysabel Cristina Briceño-Romero, Isabella Delgado Amaya, Silvia Juliana León Díaz, Risk perception and information in times of pandemic: the memory of a connected confinement in young people from Bucaramanga , Comunicación: No. 50 (2024): Enero - junio
- Alejandro Uribe Zapata, Isabel Gallego Gil, Johan Mauricio Hurtado García, Mobile learning and life skills in a non-formal education context , Comunicación: No. 50 (2024): Enero - junio
- Beatriz Elena Marín Ochoa, Communication UPB Journal: A legacy of half a century of intellectual inspiration , Comunicación: No. 50 (2024): Enero - junio
- Esteban Azzara, Challenges for the Publishing Industry in the 21st Century: The Case of Orsai Publishing. , Comunicación: No. 50 (2024): Enero - junio
You may also start an advanced similarity search for this article.
Most read articles by the same author(s)
- Maribel Salazar Estrada, María Fernanda Monsalve Gómez, Sebastián Ramírez Vásquez, Planning and Creation of an Educommunicative Podcast. Anfibio: entre el aula y la web , Comunicación: No. 49 (2023): July - December