Uso de las TIC en la formación académica: análisis en una institución educativa de Santander
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Resumen
El objetivo de este artículo es analizar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en estudiantes de sexto grado del Colegio Niño Jesús de Praga (Girón, Santander), con la finalidad de proponer unas pautas que fortalezcan la formación académica en un entorno digitalizado. En cuanto a la metodología, se desarrolló un estudio con enfoque cualitativo y paradigma pospositivista, mediante encuestas aplicadas a 40 estudiantes y entrevistas estructuradas a 5 docentes. La información se integró por triangulación entre resultados empíricos y revisión bibliográfica. Los resultados muestran que, aunque el acceso es alto (predomina el celular propio y la conectividad), el uso estudiantil se orienta principalmente a plataformas recreativas (p. ej., YouTube y mensajería), mientras que el empleo con fines académicos es minoritario. Desde la perspectiva docente, se identifican barreras asociadas a formación, infraestructura y escasa incorporación pedagógica de recursos emergentes. Por los resultados obtenidos se puede concluir que el acceso a las TIC no garantiza una apropiación educativa significativa: las competencias digitales se evidencian en niveles iniciales y requieren fortalecimiento mediante la alfabetización digital, la formación docente y las estrategias pedagógicas que promuevan los usos críticos y creativos de la tecnología.
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