Tras las huellas de las 7W
Barra lateral del artículo
Cómo citar
Detalles del artículo
Contenido principal del artículo
Resumen
Al indagar los orígenes de los interrogantes que propician la aparición del paradigma de las 7 W, mediante un repaso de los aportes de distintos autores y teóricos a la construcción del mismo, observamos que se trata de una elaboración secuencial a lo largo de por lo menos 28 siglos, incluyendo el tránsito de la oralidad a la escritura en Grecia, 720 años aC, pasando por la inauguración de la periodística por Peucer en 1690, hasta el esquema de Lasswell en 1948 y el complemento de Braddock en 1958.
Vemos también una relación diacrónica entre las 7 W previas a la elaboración del texto periodístico, que son resueltas por el periodista al redactar o informar, y las 5 W aplicadas por Lasswell (1948) al efecto mediático posterior. De igual modo, resaltamos la concomitancia de las 7 W y del párrafo principal o lead, aunque la ruptura de esquemas y modelos de este siglo XXI multimedial haga que no siempre se cumpla ese maridazgo.
Artículos similares
- Efraín Bámaca-López, Proceso editorial en inicios de una dictadura en Nicaragua , Comunicación: Núm. 52 (2025): Enero - junio
- Jorge Manrique-Grisales, Propuesta metodológica para el estudio de la inteligencia artificial en las competencias mediáticas , Comunicación: Núm. 52 (2025): Enero - junio
- Maribel Salazar Estrada, Mauricio Sepúlveda Arango, Josué Álvarez Hernández, Hiperion: integrando las narrativas transmedia en los contextos universitarios , Comunicación: Núm. 52 (2025): Enero - junio
- Iliana Maritza Aparicio González, Una mirada al cine colombiano a través de los fenómenos sociales: El papel del cine en tiempos de pandemia , Comunicación: Núm. 51 (2024): Julio-diciembre
- Omar Arango Otálvaro, El lienzo viviente de los procesos sociales. Unos registros de los comportamientos dinámicos de la sociedad , Comunicación: Núm. 51 (2024): Julio-diciembre
- Luis Sujatovich, Habitar la red , Comunicación: Núm. 51 (2024): Julio-diciembre
- Leonardo Alberto La Rosa Barrolleta, Eva Herrero-Curiel, La formación del profesorado de Secundaria español en Alfabetización Mediática e Informacional (AMI) , Comunicación: Núm. 51 (2024): Julio-diciembre
- Diana Chamorro Flores, Estrategia de contenido aplicada por una institución financiera en la cuarentena del 2020: Campaña “Siempre contigo” , Comunicación: Núm. 51 (2024): Julio-diciembre
- Orlando González Gómez, María Esperanza Rodríguez Suárez, Rossy Reyes Pinilla, El pódcast, una propuesta educativa para los profesores del Colegio Eustorgio Colmenares Baptista en Cúcuta, Colombia , Comunicación: Núm. 52 (2025): Enero - junio
- Machelly Flores Reyna, Compartiendo saberes: Experiencias de investigación desde las metodologías participativas y generosensibles en el semidesierto mexicano. , Comunicación: Núm. 51 (2024): Julio-diciembre
También puede Iniciar una búsqueda de similitud avanzada para este artículo.