Femicidal Violence in Social Service Medical Interns

Main Article Content

Marisol Silva Vera
María de Jesús Jiménez González

Abstract

More than half of medical interns do not feel safe in Health Centers (HS), since there are records of violence mainly towards social service female medical interns (SSFMI) in HS. The objective of the study was to identify the type of violence exercised in a sample of 60 women between 22 and 24 years old. The survey helped to identify four risk situations: insecurity (30%), life in danger (50%), attempted break-in (20%) and attempted sexual harassment (30%). Results also show six different types of violence: psychological (42.17 ± 11.54), physical (94.86 ± 7.07), economic (83.45 ± 5.24), sexual (27.38 ± 3.53), work (53.13 ± 36.05) and educational (43.77 ± 23.49). Violent assaults are evident in the SSFMI, suggesting that the HS do not have appropriate security measures to protect the safety of the SSFMI.

Keywords:
Medical interns, health centers, social service, insecurity, femicidal violence

Article Details

Author Biographies

Marisol Silva Vera, Universidad de Guanajuato, México

PhD. en Ciencias Médicas. Universidad de Guanajuato, México

María de Jesús Jiménez González, Universidad de Guanajuato, México

PhD. en Ciencias de Enfermería. Universidad de Guanajuato, México

References

Alzahrani, H.A. (2012). Bullying among medical students in a Saudi medical school. BMC Research Notes, 1(5), 335-340.

Artículo No. 5. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. (2013). Últimas reformas. Recuperado de http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/1.pdf

Ato, M., López, J.J., & Benavente, A. (2013). Un sistema de clasificación de los diseños de investigación en psicología. Anales de Psicología, 29(3), 1038-1059.

Benya, F.F., Widnall, S.E., & Johnson. PA. (2018). Sexual Harassment of Women: Climate, Culture. Consequences in Academic Sciences, Engineering, Medicine. Washington, DC, USA: National Academies Press.

Bonilla-Neira, L., Gómez-Meneses, C., & Godoy-Pinilla, J.C. (2019). Investigaciones y estrategias comunicativas frente a la violencia contra las mujeres en ámbitos universitarios. Una revisión. Informes Psicológicos, 19(1), 141-162.

Boyle, M. & McKenna, L. (2017). Paramedic student exposure to workplace violence during clinical placements. A cross-sectional study. Nurse Education in Practice, 1(22), 93-97.

Bullen, M. & Diez, C. (coords.) (2008). Retos teóricos y nuevas prácticas. Serie, XI Congreso de Antropología de la FAAEE, Donostia, Ankulegi Antropologia Elkartea. Recuperado de https://core.ac.uk/download/pdf/11500603.pdf

Castro, R. (2014). Génesis y práctica del habitus médico autoritario en México. Revista Mexicana Sociología, 76(2), 167-197.

Cubillos, C. & Sepúlveda, L. (2013). Discriminación y violencia contra los estudiantes de medicina de la Universidad de Caldas. Investigación en Educación Médica, 2(1), 37-41.

Curtis, J.I. & Bowen, A.R. (2007) You have no credibility: nursing students' experiences of horizontal violence. Nurse Education in Practice, 7(3), 156-163.

Cobo, R. (2011). Hacia una nueva política sexual. Las mujeres ante la reacción patriarcal. Madrid: Los Libros de la Catarata.

Diario Oficial de la Federación. (2011). Lineamientos del Programa de Servicio Social. Recuperado de http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/1.pdf

Encuesta Nacional sobre la Dinámica de las Relaciones en los Hogares (ENDIREH) (2016). Principales resultados, INEGI. Recuperado de http://www.beta.inegi.org.mx/contenidos/proyectos/enchogares/especiales/endireh/2016/doc/endireh2016_presentacion_ejecutiva.pdf

Fernández-Moreno, S. (2007). La violencia de género en las prácticas institucionales de salud: afectaciones del derecho a la salud y a las condiciones de trabajo en salud. Revista Gerencia Políticas de Salud, 6(12), 52-76.

Fnais, N., Soobiah, C., Chen, M., et al. (2014). Harassment and discrimination in medical training. Academic Medicine, 89(5), 817-27.

Frank, E., Carrera, J.S., Stratton, T., Bickel, J., & Nora, L. M. (2006). Experiences of belittlement and harassment and their correlates among medical students in the United States: longitudinal survey. BMJ, 333(7570), 682-685.

Gill, R., & Febbraro, A.R. (2013). Experiences and Perceptions of Sexual Harassment in the Canadian Forces Combat Arms. Violence Against Women, 19(2), 269-287.

Hasty, B.N., Miller, S.E., Bereknyei-Merrell, S., Lin, D.T., Shipper, E.S., & Lau, J.N. (2018). Medical student perceptions of a mistreatment program during the surgery clerkship. American Jornual of Surgery, 215(4), 761-766.

Izquierdo, J. (1998). Los órdenes de la violencia: especie, sexo y género. El sexo de la violencia: género y cultura de la violencia, 1(1), 1-21.

Lagarde, M. (2001). Género y feminismo. Desarrollo humano y democracia. Madrid: Horas y Horas.

Lagarde, M. (2006). Presentación a Violencia Feminicida en 10 entidades de la República Mexicana, Violencia Feminicida en Baja California, Chiapas, Distrito Federal, Chihuahua, Estado de México, Guerrero, Morelos, Oaxaca, Veracruz, Sonora. Geografía de la Violencia Feminicida en la República Mexicana.

Lash, A.A., Kulakaç, Ö., Buldukoglu, K., & Kukulu K. (2006) Verbal abuse of nursing and midwifery students in clinical settings in Turkey. Journal of Nursing Education, 45(10), 396-403.

Lee, J. (2008). Survivors of Gendered Violence in the Feminist Classroom. Violence Against Women, 14(12), 1451-1464.

López, J., González, M. & Velasco, M. (2004). Servicio social de medicina en México. Factibilidad del cumplimiento académico en el área rural. Revista de la Facultad de Medicina de la UNAM, 47(5), 123-125.

Maida, M., Herskovic, V., Pereira, A., Salinas-Fernández, L., & Esquivel, C. (2006). Percepción de conductas abusivas en estudiantes de medicina. Revista Médica de Chile, 134(12), 1516-1523.

Martínez, L.R., O'Brien, K.R., & Hebl, M.R. (2017). Fleeing the Ivory Tower: Gender Differences in the Turnover Experiences of Women Faculty. Journal of Womens Health (Larchmt), 26(5), 580-586.

Mavis, B., Sousa, A., Lipscomb, W., & Rappley, M. (2014). Learning about medical student mistreatment from responses to the medical school graduation questionnaire. Academic Medicine, 89(5), 705-711.

Moreno-Tetlacuilo, L. M., Quezada-Yamamoto, H., Guevara-Ruiseñor, E. S., Ibarra-Araujo, N., Martínez-Gatica, N. L., & Pedraza-Moreno, R. (2016). Gender-based relations and mistreatment in medical schools: A pending agenda in Mexico and the world. Gaceta Médica de México, 152(6), 812-818.

Nagasawa, T., Nomura, K., Takenoshita, S., Hiraike, H., Tsuchiya, A., Ohkubo, T., & Okinaga, H. (2019). Scale Development on Perception of Academic Harassment among Medical University Faculties. Nihon Eiseigaku Zasshi, 74(0), 18-33.

Nora, L., McLaughlin, M., Fosson, S., et al. (2007) Gender discrimination and sexual harassment in medical education. Academic Medicine, 77(12), 1226-1234.

Ramírez, O., Hamui, A., Reynaga, J., Varela, M., Ponce de León, M., Díaz, A., & Valverde, I. (2012). Condiciones de trabajo de los médicos pasantes mexicanos durante el servicio social. Perfiles Educativos, 34(138), 1-12.

Ramírez, M. (2009). Expectativas profesionales de internos de medicina y su inclinación por la atención primaria de salud. Anales de la Facultad de Medicina, 69(3), 176-181.

Rees, C., & Monrouxe, L. (2011). A morning since eight of just pure grill»: a multischool qualitative study of student abuse. Academic Medicine, 86(11), 1374-82.

Ritu, G. & Febbraro, A. (2013). Experiences and Perceptions of Sexual Harassment in the Canadian Forces Combat Arms. Violence Against Women, 19(2), 269-287.

Sandelin, P. (2007). Kertomuksia psyykkisestä väkivallasta terveydenhuollon työ- ja opiskeluyhteisöissä (Narrations of mental violence in workplaces and study communities in the health care sector). (Doctoral dissertation). Acta Universitatis Ouluensis D Medica, 931, 1-66.

Secretaría de Salud (1982). Bases para la instrumentación del Servicio Social de las Profesiones para la Salud. Recuperado de http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/1.pdf

Siller, H., Tauber, G., Komlenac, N. & Hochleitner, M. (2017). Diferencias y similitudes de género en las experiencias de maltrato de estudiantes de Medicina por parte de varios grupos de perpetradores. BMC Medical Education, 17(1), 134-139

Silver, H. (1982). Medical students and medical school. JAMA, 247(3), 309-310.

Sreeramareddy, C., Shankar, P., & Binu, V. (2007). Psychological morbidity, sources of stress and coping strategies among undergraduate medical students of Nepal. BMC Medical Education, 7(26), 1-8.

Thomas, S.P., & Burk R. (2009). Junior nursing students' experiences of vertical violence during clinical rotations. Nursing Outlook, 57(4), 226-231.

VanIneveld, C.H., Cook, D.J., Kane, S.L., & King, D. (1996). Discrimination and abuse in internal medicine residency. The Internal Medicine Program Directors of Canada. Journal of General Internal Medicine, 11(1), 401-405.

Vives-Cases, C., Álvarez-Dardet, C., Gil-González, D., Torrubiano-Domínguez, J., Rohlfs I., & Escribà-Agüir, V. (2009). Perfil sociodemográfico de las mujeres afectadas por violencia del compañero íntimo en España. Gaceta Sanitaria, 23(5), 410-414.

Similar Articles

You may also start an advanced similarity search for this article.