Mobile learning for the education of life skills in the Comfama Virtual School
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Abstract
This research article explores the relationship between mobile learning and the teaching of life skills in a non-school context called Comfama Virtual School. A qualitative design is used, with an exploratory scope, in which the sources of information are a semi-structured interview, non-participant observation and a questionnaire. The context was one of the courses of the functional gymnastics line of the Caja de Compensación Familiar de Antioquia (Comfama), located in Medellín. At the end, the dynamics constructed in relation to the use of mobile devices in the development of the non-formal training space are made explicit and the educational possibilities associated with the development of life skills are described, particularly in the skill of assertive communication
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