Análisis psicométrico del Inventario de la Calidad de la Docencia Universitaria desde la perspectiva estudiantil
Barra lateral del artículo
Cómo citar
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Societal impact
Contenido principal del artículo
Resumen
El objetivo de este estudio instrumental fue diseñar y validar las propiedades psicométricas de un cuestionario de evaluación de la docencia universitaria. Se evaluaron 378 estudiantes seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia, provenientes de 25 licenciaturas de tres campus de una universidad pública mexicana. Los participantes respondieron el Inventario de la Calidad de la Docencia Universitaria (ICDUSON), compuesto por cuatro dimensiones: planificación del profesor, desempeño del profesor en clase, atención a estudiantes y evaluación de los aprendizajes, y un índice de evaluación global con 16 preguntas en escala tipo Likert de diez opciones (1 = total desacuerdo, 10 = total acuerdo). Se probó un modelo estructural de Desempeño Docente Universitario, a través de un Análisis Factorial Confirmatorio (AFC) por Modelamiento de Ecuaciones Estructurales (MEE), donde la variable manifiesta evaluación global del docente recibe un efecto directo y positivo de la variable latente de segundo orden desempeño docente universitario.
Detalles del artículo
Referencias
Bentler, P. (2006). EQS, Structural Equations Program Manual. BMDP Statistical Software, Inc.
Bisquerra, R. y Pérez, N. (2015). ¿Las escalas de Likert pueden aumentar en sensibilidad? REIRE, Revista dÍnnovació i Recerca en Educaió, 8(2), 129-147. doi: 10.1344/reire2015.8.2828
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos [Const]. Artículo 3. 05 de febrero de 1917. (México). https://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5560457&fecha=15/05/2019.
Corral, V., Frías, M. y González, D. (2001). Análisis cuantitativo de variables latentes. Editorial Universidad de Sonora.
Chávez-Favela, M. C. (2023). Evaluación de la función docente de los profesores universitarios: Una propuesta metodológica fundamentada [Tesis de doctorado, Universidad de Sonora]. https://investigadores.unison.mx/es/studentTheses/evaluaci%C3%B3n-de-la-funci%C3%B3n-docente-de-los-profesores-universitarios-2
García-Odalla, A., Villa-Sánchez, A., Aláez, M. y Romero-Yesa, S. (2022). Aplicación y resultados de un sistema para evaluar la calidad de la docencia universitaria en una década de experimentos. Revista de Investigación Educativa, 40(1), 51-68. doi: http://dx.doi.org/10.6018/rie.401221
Henríquez, P., Pérez, J. C., Contreras, S. y del Cid, C. J. (2024). Evaluación del desempeño docente por estudiantes de una universidad pública del noroeste de México: análisis descriptivos y comparativos. RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 15(29), e738. https://doi.org/10.23913/ride.v15i29.2100
Ley General de Educación Superior de 2021. DECRETO por el que se expide la Ley General de Educación Superior y se abroga la Ley para la Coordinación de la Educación Superior. 20 de abril de 2021. Diario Oficial de la Federación. https://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5612125&fecha=20/04/2021
Moreno, T. (2018). La evaluación docente en la universidad: visiones de los alumnos. REICE Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambios en Educación, 16(3), 87-101. https://doi.org/10.15366/reice2018.16.3.005
Polanco, R., Buendía, M. A. y Peñalosa, E. (2021). Evaluación docente en una universidad pública mexicana. Revista de la Educación Superior, 50(200), 25-46. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8248253
Reyes, E. P., Luna, E. y Caso, J. (2020). Evidencias de validez del Cuestionario de Evaluación de la Competencia Docente Universitaria. Perfiles Educativos, XLII(169), 106-122. https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2020.169.58931
Reyes, F. X. y Pastrana, A. de J. (2021). Factores del desempeño docente y calidad en las universidades públicas de México. Revista Gestión de las Personas y Tecnología, 14(41), 1-19. doi: 10.35588/gpt.v14i41.5062
Rueda, M. (2018). Los retos de la evaluación docente en la Universidad. Publicaciones, 48(1), 143-159. https://doi.org/10.30827/publicaciones.v48i1.7334
Rueda, M. y de Diego, M. (2013). La evaluación docente en la educación superior: Uso de instrumentos de autoevaluación, planeación y evaluación por pares. En M. Rueda (Coord.). ¿Evaluar para controlar o para mejorar? Valoración del desempeño docente en las universidades (pp. 13-34). UNAM, Instituto de Investigación sobre la Universidad y la Educación.
Rueda, M. y Rodríguez, L. (1996). La evaluación de la docencia en el posgrado de la UNAM. En M. Rueda Beltrán y J. Nieto (Comps.). La evaluación de la docencia universitaria (pp. 7-62). Facultad de Psicología UNAM.
Seivane, M. S. y Brenlla, M. E. (2021). Evaluación de la calidad docente universitaria desde la perspectiva de los estudiantes. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 14(1), 35-46. https://doi.org/10.15366/riee2021.14.1.002
Universidad Autónoma de Baja California Sur. (2016). Evaluación docente mediante encuestas de opinión de los estudiantes. UABCS.
Universidad de Sonora. (2020). Estatuto de Personal Académico de la Universidad de Sonora. https://www.unison.mx/institucional/marconormativo/leyesyestatutos/EPA_noviembre2020.pdf
Universidad de Sonora. (23 de febrero de 2023a). Ley Número 169, Orgánica de la Universidad de Sonora. https://www.unison.mx/ley-numero-169-organica-de-la-universidad-de-sonora/
Universidad de Sonora. (2023b). Modelo Educativo de la Universidad de Sonora. https://www.unison.mx/institucional/marconormativo/reglamentosacademicos/MODELO_EDUCATIVO-FEB-2023.pdf
Universidad de Sonora. (2025). Estatuto General de la Universidad de Sonora. https://www.unison.mx/wp-content/uploads/2025/02/Estatuto_General_de_la_Universidad_de_Sonora.pdf
Universidad de Veracruz. (s. f.). Evaluación al Desempeño Docente DA-EDA-OT-11. UV. https://www.uv.mx/dgdaie/files/2014/03/EVALUACION-AL-DESEMPENO-DOCENTE-Estudiantes-y-Consejo-Tecnico-Publicado-para-Periodo-2013-2015.pdf
Zamora-Serrano, E. (2021). La evaluación del desempeño docente mediante cuestionarios en la universidad: su legitimidad según la literatura y los requerimientos para que sea efectiva. Revista Actualidades Investigativas en Educación, 21(3), 1-23. doi: 10.15517/aie.v21i3.46221