El desarrollo sociopolítico: consideraciones para un diálogo multilateral en psicología comunitaria
Barra lateral del artículo
Cómo citar
Detalles del artículo

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Biografía del autor/a
Juan Carlos Aceros Gualdrón, Universidad Industrial de Santander
Doctor en Psicología Social.
Wendy Tatiana Duque Moreno, Universidad Nacional Abierta a Distancia
Magister en Migraciones Internacionales, Salud y Bienestar.
Contenido principal del artículo
Resumen
El desarrollo sociopolítico es un proceso de crecimiento psicológico que capacita a los oprimidos para transformar situaciones externas de inequidad. Como propuesta teórica, surge de la intersección entre las psicologías comunitaria y del desarrollo, la psicología de la liberación y la pedagogía de Freire. En este trabajo se presenta el concepto de desarrollo sociopolítico, aún desconocido en la literatura de habla hispana. También se describen sus principales modelos teóricos. Debido a su similitud con la noción de empoderamiento, se discuten sus semejanzas y diferencias. De esta manera, se espera promover un diálogo entre la psicología comunitaria latinoamericana y la estadounidense a propósito de temas como el comportamiento político, la acción colectiva, la organización popular, o la movilización social; un diálogo en el que las referencias a la opresión y a la liberación se vuelvan centrales.
Referencias
Barreiro, J. (1986). Educación popular y proceso de concientization. Siglo XXI.
Blanco, A., De la Corte, L., & Sabucedo, J. M. (2018). Para una psicología social crítica no construccionista: Reflexiones a partir del realismo crítico de Ignacio Martín-Baró. Universitas Psychologica, 17(1), 1-25. https://doi.org/10.11144/Javeriana.upsy17-1.pscc
Botero, P. (2019). Psicología política y crítica desde una perspectiva decolonial y las resistencias autonómicas. Pasos, voces y teorías socioterritoriales en movimientos. En Á. Díaz Gómez & O. Bravo (Eds.), Psicología política y procesos para la paz en Colombia (pp. 49-87). Asociación Colombiana de Facultades de Psicología (Ascofapsi) y Editorial Universidad Icesi.
Burton, M. (2013). Liberation psychology: a constructive critical praxis. Estudos de Psicologia, 30(2), 249-259. https://doi.org/10.1590/s0103-166x2013000200011
Cammarota, J., & Romero, A. (2006). A critically compassionate intellectualism for Latina/o students: Raising voices above the silencing in our schools. Multicultural Education, 14(2), 16-23. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ759647.pdf
Campbell, C., & MacPhail, C. (2002). Peer education, gender and the development of critical consciousness: Participatory HIV prevention by South African youth. Social Science & Medicine, 55, 331-345. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/S0277-9536(01)00289-1
Cattaneo, L. B., Calton, J. M., & Brodsky, A. E. (2014). Status quo versus status quake: Putting the power back in empowerment. Journal of Community Psychology, 42(4), 433- 446. https://doi.org/10.1002/jcop.21619
Christens, B. D. (2012). Toward relational empowerment. American Journal of Community Psychology, 50(1-2), 114-128. https://doi.org/10.1007/s10464-011-9483-5
Christens, B. D., Winn, L. T., & Duke, A. M. (2016). Empowerment and Critical Consciousness: A Conceptual Cross-Fertilization. Adolescent Research Review, 1(1), 15-27. https://doi.org/10.1007/s40894-015-0019-3
Chronister, K. M., & McWhirter, E. H. (2006). An experimental examination of two career interventions for battered women. Journal of Counseling Psychology, 53(2), 151-164. https://doi.org/10.1037/0022-0167.53.2.151
Dee, T. S., & Penner, E. K. (2017). The causal effects of cultural relevance: Evidence from an ethnic studies curriculum. American Educational Research Journal, 54, 127-166. https://doi.org/10.3102/0002831216677002
Diemer, M. A., & Blustein, D. L. (2006). Critical consciousness and career development among urban youth. Journal of Vocational Behavior, 68(2), 220-232. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2005.07.001
Diemer, M. A., & Hsieh, C. (2008). Sociopolitical development and vocational expectations among lower socioeconomic status adolescents of color. The Career Development Quarterly, 56, 257-267. https://doi.org/10.1002/j.2161-0045.2008.tb00040.x
Diemer, M. A., Hsieh, C., & Pan, T. (2009). School and Parental Influences on Sociopolitical Development Among Poor Adolescents of Color. The Counseling Psychologist, 37(2), 317-344. https://doi.org/10.1177/0011000008315971
Diemer, M. A., Kauffman, A. L., Koenig, N. B., Trahan, E. B., & Hsieh, C. (2006). Challenging racism, sexism, and social injustice: Support for urban adolescents’ critical consciousness development. Cultural Diversity and Ethnic Minority Psychology, 12, 444- 460. https://doi.org/10.1037/1099-9809.12.3.444
Diemer, M. A., & Li, C. H. (2011). Critical consciousness development and political participation among marginalized youth. Child Development, 82(6), 1815-1833. https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.2011.01650.x
Diemer, M. A., Rapa, L., Park, C., & Perry, J. (2017). Development and validation of the critical consciousness scale. Youth & Society, 49, 461-483. https://doi.org/10.1177/0044118X14538289
Dobles Oropeza, I. (2016). Ignacio Martín-Baró. Una lectura en tiempos de quiebres y esperanzas. Arlekín.
Fals Borda, O. (1973). Ciencia propia y colonialismo intelectual. Nuestro Tiempo.
Fals Borda, O. (1986). Conocimiento y poder popular. Siglo XXI. Freire, P. (1970). Pedagogía del Oprimido. Siglo XXI.
Freire, P. (1973). Education for critical consciousness. Continuum.
Ginwright, S., & Cammarota, J. (2003). New terrain in youth development: The promise of a social justice approach. Social Justice, 29(4), 82-95. https://www.jstor.org/stable/29768150
Martín-Baró, I. (1983). Acción e ideología. Psicología Social desde Centroamérica. UCA.
Martín-Baró, I. (1986). Hacia una psicología social de la liberación. Boletín de Psicología U.C.A., 5(22), 219-231.
Martín-Baró, I. (1996). Writings for a liberation psychology (A. Aron & S. Corne, Eds.). Harvard University Press.
Martín-Baró, I. (2016). El realismo crítico. Fundamentos y aplicaciones. Pontificia Universidad Javeriana.
Martínez, B. (2010). Entre la cultura y la terapia: la psicología en América Latina como diálogo emancipador. In A. M. del R. Asebey & M. Calviño (Eds.), Psicología y acción comunitaria. Sinergias de cambio en América Latina (pp. 141-160).
Caminos. Maton, K. I. (2008). Empowering community settings: Agents of individual development, community betterment and positive social change. American Journal of Community Psychology, 41, 4-21. https://doi.org/10.1007/s10464-007-9148-6
Montero, M. (1994). Construcción y crítica de la psicología social. Anthropos.
Montero, M. (2004). Relaciones entre psicología social comunitaria, psicología crítica y psicología de la liberación: Una respuesta latinoamericana. Psykhe, 13(2), 17-28. https://doi.org/10.4067/s0718-22282004000200002
Montero, M. (2010). Crítica, autocrítica y construcción de teoría en la psicología social latinoamericana. Revista Colombiana de Psicología, 19(2), 177-191. http://www.scielo.org.co/pdf/rcps/v19n2/v19n2a03.pdf
Montero, M. (2014). Conscientization. In T. Teo (Ed.), Encyclopedia of Critical Psychology (pp. 296-299). Springer.
Nelson, G., & Prilleltensky, I. (2010). The project of community psychology: Issues, values and tools for liberation and wellbeing. In G. Nelson & I. Prilleltensky (Eds.), Community Psychology: In Pursuit of Liberation and Well-being (pp. 25-47). Palgrave-Macmillan.
Neville, H. A., Coleman, M. N., Falconer, J. W., & Holmes, D. (2005). Color-blind racial ideology and psychological false consciousness among African Americans. Journal of Black Psychology, 31(1), 27-45. https://doi.org/10.1177/0095798404268287
O’Leary, A., & Romero, A. (2011). Chicana/o students respond to Arizona’s antiethnic studies bill, SB 1108: Civic engagement, ethnic identity, and well-being. Aztlan: A Journal of Chicano Studies, 36(1), 9-36. https://eric.ed.gov/?id=EJ925887
Parra, L., y Galindo, D. (2019). Colonialidad y Psicología: el desarraigo de la sabiduría. Revista Polis e Psique, 9(1), 186-197. http://pepsic.bvsalud.org/pdf/rpps/v9n1/v9n1a11.pdf
Prilleltensky, I. (2003). Understanding, resisting, and overcoming oppression: Toward psychopolitical validity. American Journal of Community Psychology, 31(1-2), 195-202. https://doi.org/10.1023/A:1023043108210
Pyles, L. (2009). Progressive community organizing: A critical approach to a globalizing world. Routlege.
Quintana, S. M., & Segura-Herrera, T. A. (2003). Developmental transformations of self and identity in the context of oppression. Self and Identity, 2, 269-285. https://doi.org/10.1080/714050248
Rappaport, J. (1981). In praise of paradox: A social policy of empowerment over prevention. American Journal of Community Psychology, 9(1), 1-25. https://doi.org/10.1007/BF00896357
Rappaport, J. (1987). Terms of empowerment exemplars of prevention: Toward a theory of community psychology. American Journal of Community Psychology, 15, 121-145. https://doi.org/10.1007/BF00919275
Rubin, Z., & Peplau, L. (1975). Who believes in a just world? Journal of Social Issues, 31, 65- 89. https://doi.org/10.1111/j.1540-4560.1975.tb00997.x
Seider, S., Lauren, K., Clark, S., Jennett, P., El-Amin, A., Graves, D., Soutter, M., Malhotra, S., & Cabral, M. (2020). Fostering the Sociopolitical Development of African American and Latinx Adolescents to Analyze and Challenge Racial and Economic Inequality. Youth and Society, 52(5), 756-794. https://doi.org/10.1177/0044118X18767783
Utrilla López, R. G. (2020). Descolonizar la Psicología por el camino de los saberes populares y ancestrales de los pueblos de nuestra América. En X. Lozano Amaya (Ed.), Psicología y praxis transformadoras (pp. 437-451).
Cátedra Libre. Watts, R. J. (1987). Development of professional identity in Black clinical psychology students. Professional Psychology: Research and Practice, 18(1), 28-35. https://doi.org/10.1037/0735-7028.18.1.28
Watts, R. J. (1993). Community action through manhood development: A look at concepts and concerns from the frontline. American Journal of Community Psychology, 21(3), 333-359. https://doi.org/https://doi.org/10.1007/BF00941506
Watts, R. J., Abdul-Adil, J. K., & Pratt, T. (2002). Enhancing Critical Consciousness in Young African American Men. A Psychoeducational Approach. Psychology of Men and Masculinity, 3(1), 41-50. https://doi.org/10.1037/1524-9220.3.1.41
Watts, R. J., Diemer, M. A., & Voight, A. M. (2011). Critical consciousness: Current status and future directions. New Directions for Child and Adolescent Development, (134), 43- 57. https://doi.org/10.1002/cd.310
Watts, R. J., & Flanagan, C. (2007). Pushing the envelope on youth civic engagement: A developmental and liberation psychology perspective. Journal of Community Psychology, 35(6), 779-792. https://doi.org/10.1002/jcop.20178
Watts, R. J., Griffith, D. M., & Abdul-Adil, J. (1999). Sociopolitical development as an antidote for oppression - Theory and action. American Journal of Community Psychology, 27(2), 255-271. https://doi.org/10.1023/A:1022839818873
Watts, R. J., & Guessous, O. (2006). Sociopolitical development: The missing link in research and policy on adolescents. In S. Ginwright, P. Noguera, & J. Cammarota (Eds.), Beyond Resistance! Youth Activism and Community Change: New Democratic Possibilities for Practice and Policy for America’s Youth (pp. 59-80). Routledge.
Watts, R. J., & Hipolito-Delgado, C. P. (2015). Thinking Ourselves to Liberation?: Advancing Sociopolitical Action in Critical Consciousness. Urban Review, 47(5), 847-867. https://doi.org/10.1007/s11256-015-0341-x
Watts, R. J., & Jagers, R. J. (1998). Manhood Development. Journal of Prevention & Intervention Community, 16(1-2), 1-5. https://doi.org/10.1300/J005v16n01_01
Watts, R. J., Williams, N. C., & Jagers, R. J. (2003). Sociopolitical development. American Journal of Community Psychology, 31(1-2), 185-194. https://doi.org/10.1023/A:1023091024140
Zimmerman, M. A., Ramírez-Valles, J., & Maton, K. I. (1999). Resilience among urban African American male adolescents: A study of the protective effects of sociopolitical control on their mental health. American Journal of Community Psychology, 27, 733- 751. https://doi.org/10.1023/A:1022205008237
Zimmerman, M. A., & Rappaport, J. (1988). Citizen participation, perceived control, and psychological empowerment. American Journal of Community Psychology, 16(5), 725- 750. https://doi.org/10.1007/BF00930023
Artículos similares
- Sofía Paredes Mejía, Camilo Andrés Gil Ayala, Carlos Mario Grass Cuadros, Jesús Redondo Pacheco, Relación entre la conducta prosocial y las prácticas deportivas. Una aproximación teórica , Informes Psicológicos: Vol. 23 Núm. 2 (2023): Jul - Dec
- Sandra Liliana Aya Angarita, Configuración afectiva de familias monoparentales: reflexiones críticas para decolonizar la investigación social , Informes Psicológicos: Vol. 23 Núm. 2 (2023): Jul - Dec
- José Hernando Ávila-Toscano, Laura Isabel Rambal-Rivaldo, Campo Elías Moreno-Herrera, El papel de las actitudes hacia la masturbación y las prácticas sexuales en la culpabilidad sexual del varón adolescente , Informes Psicológicos: Vol. 23 Núm. 2 (2023): Jul - Dec
- Sonia Mireya Betancourth Zambrano, Yuranny Alejandra Tabares Díaz, Erika Patricia Díaz Muñoz, Viviana Alexandra Martínez Daza, Gaby Tatiana Pantoja Narváez, Evaluación de la alfabetización económica en estudiantes de sexto grado de enseñanza , Informes Psicológicos: Vol. 23 Núm. 2 (2023): Jul - Dec
- Ricardo Salas-Moreno, José Hoover Vanegas-García, Conciencia social, representación semiótica y dibujo en la experiencia de los niños: tendencias teóricas y metodológicas , Informes Psicológicos: Vol. 23 Núm. 2 (2023): Jul - Dec
- Ana Milena Franco Rueda, Roberto Posada Gilede , Repensar el rol de los padres en el desarrollo sociomoral de los hijos: desafíos y oportunidades , Informes Psicológicos: Vol. 24 Núm. 1 (2024): Enero - Junio
- Ana Karina Gutiérrez Álvarez, Israel Mayo Parra, Alexis Lorenzo Ruiz, Seguridad psicológica: nueva perspectiva en la emergencia sanitaria por COVID-19 , Informes Psicológicos: Vol. 23 Núm. 1 (2023): Ene-jun
- Carla Fonte, Daniela Sá, Cristina Pimentão, Relación entre el sentido de la vida, la ansiedad, la depresión y el estrés en adultos , Informes Psicológicos: Vol. 24 Núm. 1 (2024): Enero - Junio
- Yanning Guadalupe Calderón Pérez, Sofía Rivera Aragón, Isabel Reyes Lagunes, Mirta Margarita Flores Galaz, Laura de los Ángeles Acuña Morales, Angélica Romero Palencia, Escala de buen trato en la relación de pareja: desarrollo y validación , Informes Psicológicos: Vol. 22 Núm. 2 (2022): Jul-Dic
- Willian Sierra Barón, Andrés Gómez Acosta, Luisa Fernanda Forero Quintana, Maria Angélica Trujillo González, Paola Andrea Bernal Sánchez, Luisa Fernanda Suárez Sepúlveda, Heidy Fabiola Zambrano Parada, Jesus David Matta Santofimio, Bienestar psicológico de estudiantes universitarias madres y no madres colombianas , Informes Psicológicos: Vol. 22 Núm. 2 (2022): Jul-Dic
También puede Iniciar una búsqueda de similitud avanzada para este artículo.