El Tchoukball como un deporte alternativo e inclusivo a propósito de una educación respetuosa de las diferencias

Abstract

Este estudio se centró en la promoción de la inclusión y la participación equitativa en el Tchoukball entre estudiantes de quinto grado del colegio Comfacesar Rodolfo Campo Soto. Se utilizó un diseño cualitativo con investigación acción implementando
cuatro fases: diagnóstico, diseño, implementación y evaluación. La población de estudio incluyó docentes de educación física, psicólogos y el rector del colegio. Se realizaron ajustes razonables en el reglamento del Tchoukball para hacer el juego más accesible, y se diseñaron estrategias de práctica para introducir a los estudiantes en el deporte. Los hallazgos revelaron un compromiso con la educación inclusiva y con la necesidad de mejorar la adaptación y la flexibilidad en las experiencias educativas, así como abordar barreras en el aprendizaje, especialmente relacionadas con el TDAH y problemas comportamentales.