Por los intersticios de las prácticas matemáticas escolares. La resolución de problemas y su comunicación

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Publicado: 2025-05-23

Cómo citar

Por los intersticios de las prácticas matemáticas escolares. La resolución de problemas y su comunicación. (2025). Revista Textos, 28, 61-71. https://revistas.upb.edu.co/index.php/textos/article/view/9393

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Contenido principal del artículo

Luis Alberto Ordóñez Ordóñez

Resumen

Este trabajo hace una reflexión en torno a la lectura de contexto que se hace junto a estudiantes del
Programa de Formación de la Escuela Normal de Popayán, puntualiza la observación en la resolución
de problemas en clase de matemáticas y las formas de comunicación del saber; la reflexión se
hace a la luz de los lineamientos para matemáticas del Ministerio de Educación Nacional y algunos
estudiosos de la educación matemática, desde una perspectiva sociocultural.

Palabras clave:
Estrategia RPM, Lectura de contexto, Comunicación en clase

Detalles del artículo

Biografía del autor/a

Luis Alberto Ordóñez Ordóñez


Profesor del Programa de Formación Complementaria de la Escuela Normal
de Popayán. Desde este lugar de práctica y la expedición pedagógica nacional,
he tratado de registrar las interacciones sociales que se suceden al interior del aula
de matemáticas y de la escuela en general, desde la diversidad sociocultural
y epistémica.

Referencias