Factores de la capacidad intelectual y de la función ejecutiva relacionados con el rendimiento académico en estudiantes universitarios

David Andrés Montoya-Arenas; Eliana María Bustamante Zapata; Cecilia María Díaz Soto; David A. Pineda

doi:10.18566/medupb.v40n1.a03

PDF (espanhol)

Publicado: 2021-03-03

DOI: https://doi.org/10.18566/medupb.v40n1.a03

Como Citar

Montoya-Arenas, D. A., Bustamante Zapata, E. M., Díaz Soto, C. M., & Pineda, D. A. (2021). Fatores de capacidade intelectual e função executiva relacionados ao desempenho acadêmico em estudantes universitarios. Medicina UPB, 40(1), 10-18. https://doi.org/10.18566/medupb.v40n1.a03

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Societal impact

David Andrés Montoya-Arenas

St. Bonaventure University

Eliana María Bustamante Zapata

Universidad Pontificia Bolivariana

Cecilia María Díaz Soto

Universidad CES

David A. Pineda

St. Bonaventure University

Resumo

Objetivo: a capacidade intelectual (QI) e as funções executivas (EF) influenciam o desempenho acadêmico, que por sua vez está associado à evasão universitária, fenómeno que afeta a sociedade colombiana em geral. O objetivo deste trabalho foi analisar os fatores de QI e FE que têm a ver com baixo desempenho e alto desempenho académico em uma amostra de estudantes universitários. Metodologia: Estudo observacional, transversal de dois grupos (baixo e alto rendimento escolar), analítico, prospectivo. Resultados: Todas as variáveis de QI e FE apresentaram diferenças significativas entre os grupos de estudo (p≤0,05), com melhor desempenho dos alunos com alto rendimento acadêmico. Conclusões: Foram encontrados déficits executivos e de QI, assim como na maioria das dimensões de FE em escolares com baixo desempenho, como menor desempenho em organização e categorização verbal, memória de trabalho verbal, categorização e controle visual. Inibitórios, sem alterações na flexibilidade cognitiva. No grupo de pior desempenho, também foi observada maior velocidade de memória visual de trabalho, o que pode ser entendido como compensatório.

Palavras-chave:

inteligência, função executiva, rendimento acadêmico

Biografia do Autor

David Andrés Montoya-Arenas, St. Bonaventure University

Grupo de Psicologia e Neurociências. Universidade de San Buenaventura. Medellín - Colômbia.

Eliana María Bustamante Zapata, Universidad Pontificia Bolivariana

ECCO Research Group School of Social Sciences, Faculdade de Psicologia, Universidad Pontificia Bolivariana. Medellín - Colômbia.

Cecilia María Díaz Soto, Universidad CES

Escola de Pós-Graduação, CES University. Medellín - Colômbia

David A. Pineda, St. Bonaventure University

Grupo de Neuropsicologia e Comportamento da Universidade de San Buenaventura. Medellín - Colômbia.

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