Educational psychology, beyond the school context

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Pablo César Ojeda Lopeda
https://orcid.org/0000-0003-3182-7214

Abstract

In this article of reflection is presented the traditional look of the educational psychology (EP) that has mainly focused in the school context. It is argued that, even though the EP has had its main developments in this scenario, it does not exhaust it; there are other contexts in which educational processes develop, and in which the EP has its place and that begin to be approached from constructivist principles. At the end are presented empirical examples carried out in such contexts and the work of the EP in them is encouraged.

Keywords:
Educational psychology school psychology educational contexts formal context informal and non-formal context

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Article Details

Author Biography

Pablo César Ojeda Lopeda, Universidad Central de Chile

PhD. en Educación