Construcción en la identidad profesional en alumnos tutores de un proyecto extensionista

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Nadir Atala
  • Biografía

    Licenciada en Psicología. Universidad Nacional de Córdoba, Argentina

Resumen

El propósito de la investigación fue analizar la construcción de la identidad profesional de alumnos tutores que participaron en un proyecto extensionista durante el año 2018. La relevancia se vincula la necesidad de indagar acerca de los indicadores implicados, para comprender cómo se lleva adelante la construcción de la identidad profesional en adolescentes que ejercen como alumnos tutores. Se llevó a cabo un estudio cualitativo descriptivo, con  entrevistas semiestructuradas que se aplicaron en una muestra de 22 alumnos tutores, de ambos sexos. Fueron tomadas de manera individual, pudiendo aprehender de manera más exhaustiva el proceso. Se observó que los jóvenes pudieron recrear las experiencias vividas, darles sentido y apropiarse de la  identidad profesional, a partir de las historias que fueron re-construyendo en las entrevistas. Los hallazgos de la presente investigación demuestran la  importancia de promover identidades profesionales positivas que resguarden la salud mental de todos los miembros del proyecto y, a su vez, favorezcan el  proceso enseñanza-aprendizaje, sin dejar de considerar que a esta práctica compleja se le suma otro proceso, a saber, la adolescencia. 

Palabras clave:
Identity, Adolescents, narrative interview, self-stories Identidad, adeolescentes, entrevista narrativa, autorrelatos

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