Inserción de la inteligencia artificial en el perfil de egreso de los programas de Derecho en Colombia

Resumen

En el contexto de la vinculación y adhesión de Colombia a las recomendaciones éticas formuladas por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) y la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) para crear, desarrollar y usar inteligencia artificial (IA), la presente investigación constata la inserción de esta tecnología en los planes de estudios de los programas de formación de abogados en Colombia. El enfoque de la investigación es cualitativo y cuenta con dos categorías: la modalidad de la enseñanza y los componentes formativos. En cada categoría se aplican dos criterios respectivamente, a saber, la enseñanza a distancia y la enseñanza virtual; luego, la empleabilidad y el perfil de egreso. Así se conforma una muestra de 20 planes de estudios que, valorados con tres indicadores, dan como resultado que ninguna universidad colombiana formadora de abogados ostenta una asignatura que relacione de manera clara y expresa la IA con el derecho. Sin embargo, 45 % de la muestra tiene una asignatura próxima a la tecnología, la informática, la Cuarta revolución industrial (4RI) o la legaltech. De esto se concluye que las universidades colombianas aún no toman en cuenta ni las recomendaciones del documento CONPES 3975 ni el “Marco ético para la Inteligencia Artificial en Colombia”.