Relación entre interculturalidad y derecho en la Universidad Autónoma Latinoamericana
Barra lateral del artículo
Descargas
Contenido principal del artículo
Resumen
Este artículo científico tiene el propósito de generar nuevo conocimiento intercultural, al estudiar a los afrodescendientes, invidentes e indígenas en la Universidad Autónoma Latinoamericana, con sede en Medellín. La justificación de lo anterior se halla en la necesidad de aplicar los principios jurídicos de igualdad y no discriminación ni racial ni económica entre el estudiantado. La intención es ampliar los espacios de participación política de la población estudiantil perteneciente a diversas etnias. Para lograr lo mencionado, se recurrió a la metodología documental y a la realización de encuestas y entrevistas en profundidad. Por lo tanto, se propiciaron el descubrimiento y el diálogo socrático. En ese orden de ideas, se constató que la equidad es un elemento fundamental y constitutivo de la justicia y la paz nacional y mundial. En conclusión, se puede decir que son muchos los cambios que, desde lo legislativo y lo cultural, se necesitan para hacer que las minorías convivan en igualdad de condiciones con grupos mayoritarios reconocidos en los ámbitos educativo, organizacional y político.
Citas
Adamczyk, M. (2017). The importance of cultural differences in international business. CEREM, 1(2), 151-170. doi: 10.29015/cerem.336.
Aguilar, M., & Buraschi, D. (2012). El desafío de la convivencia intercultura. Revista Interdisciplinar Mobilidade Humana, 20(38), 27-43. doi:10.1590/S1980-85852012000100003
Albu, C. (2015). Intercultural issues of the tourist offer. CES Working Papers, 7(1), 1-16. (ISSN 2067 - 7693).
Alsubaie, M. (2015). Examples of Current Issues in the Multicultural Classroom. Journal of Education and Practice, 6(10), 86-90. (ISSN 2222-1735).
Aranguren, C. (2009). Ciudadanía intercultural: diversidad diferencias, tolerancia y paz. Revista de la SEECI(19), 17-133.
Bel, C., & Gómez, J. (2000). La interculturalidad, estrategia para la paz. Papeles de Geografía, 19-28. (ISSN: 0213-1781).
Bello, J. (2014). Educación intercultural y diálogo de saberes para la paz. Ra-Ximhai, 10(2), 175-193. (ISSN-1665-0441).
Biel, I. (n.d.). Creando escenarios de diálogo para construir región. La experiencia del centro de estudios interculturales. Cali: Pontificia Universidad Javeriana de Cali.
Bonilla, D. (2017). El análisis cultural del derecho. Entrevista a Paul Kahn. Isonomía. Revista de Teoría y Filosofía del Derecho(46), 131-154. (ISSN: 1405-0218).
Burckhart, T. (2015). America Latina, derechos humanos e interculturalidad para una perspectiva emancipadora. Derecho y Cambio Social, 1-21. (ISSN: 2224-4131).
Caballero, J. (2006). La teoría de la justicia de John Rawls. Voces y contextos, 1(2), 1-22. E-ISSN: 2007-0675.
CUCSH. (2016). Diversidad social y cultural: transformaciones y continuidades. Memorias del 5.° Congreso Nacional de Ciencias Sociales (pp. 1-1429). Guadalajara: Consejo Mexicano de las Ciencias Sociales.
D’Angelo, A. (2014). El círculo de palabras de vida: un espacio de resistencia cultural. Problemáticas identitarias de los estudiantes indígenas en Bogotá. (U. d. Bologna, Ed.) Iberoamércia Social: revista-red de estudios sociales, 139-151.
Duque, L. (2015). La interculturalidad colombiana: mirada necesaria para comprender el territorio y superar conflictos. Bogotá: Universidad Santo Tomás.
Eckholt, M. (2016). Espacios de paz. Nuevos caminos de teologías interculturales de la paz. Revista Teología(119), 115-127.
G7. (2017). The protection of cultural heritage: Rules, practices, and education. G7 2017 (pp. 1-24). Florencia: G7.
García, I., Pérez, M., & Patiño, A. (2006). La educación intercultural en las aulas multiculturales de la comunidad de Madrid: una brecha entre la teoría y la práctica. Congreso Internacional de Educación Intercultural (pp. 1-11). Madrid: UNED.
García, S. (2016). El multiculturalismo como modelo de gobernanza en Chile: Estado, academia y brokers. Universitas humanística(82), 307-334. Issn 0120-4807.
Gonzáles, F. G. (2018). La educación en valores: axiología, naturaleza, y derecho educativo. Revista de Ciencias Humanas, 18(2), 90--120. (ISSN 1981-9250).
Guendel, L. (2010). Política social e interculturalidad: Un aporte para el cambio. Ajayu, 7(8), 109-148.
Gundara, J. (2006). Some Current Intercultural Issues In Multicultural Societies. London: Institute of Education University of London.
Hale, S. (2014). Interpreting Culture. Dealing with Cross-Cultural Issues in Court Interpreting. Perspectives: Studies in Translatology, 22(3), 321-331. Doi: 10.1080/0907676X.2013.827226
Hernández, C. (2014). Modelos aplicables en la mediación intercultural. Revista Castellano-Manchega de Ciencias Sociales, 67-80.
Hernández, I., Luna, J., & Cadena, M. (2017). Cultura de paz: una construcción desde la educación. Revista Historia de la Educación Latinoamericana, 19(28), 149 - 172. doi: 10.19053/01227238.5596
Jokikokko, K. (2009). The Role of Significant Others in the Intercultural Learning of Teachers. Journal of Research in International Education, 8(2), 142-163. doi: 10.1177/1475240909105202
Jonker, M., van den Hoven, M., & Schrama, W. (2016). Religion and Culture in Family & Law. Utrecht Law Review, 12(2), 1-6. doi.org/10.18352/ulr.351
Leiva, J.; Pareja, D.; Pedrero, E.; Almenta, E.; Priegue, D.; Gómez, J.; Gallardo, M. (2012). Educación para la paz y seguridad humana en una sociedad intercultural. La imagen de las misiones humanitarias y de paz en la escuela. Barcelona: Octaedro.
Ley 1834. La economía creativa. Ley Naranja.Bogotá: Ministerio de Justicia de Colombia. 23 de mayo de 2017.
Licht, A., & Goldschmidt, C. S. (2007). Culture Rules: The Foundations of the Rule of Law and other Norms of Governance. Journal of Comparative Economics(35), 659–688. doi:10.1016/j.jce.2007.09.001
Mendoza, J. (2013). El Estado plurinacional de Bolivia (pensando la interculturalidad desde las prácticas sociales). Revista Espacios Transnacionales, 58-68.
Mikander, P., Zilliacus, H., & Holm, G. (2018). Intercultural Education in Transition: Nordic perspectives. Education Inquiry, 1-17. doi: 10.1080/20004508.2018.1433432.
Moreno, R., & Atienza, E. (2016). Abordar la interculturalidad en el aula desde el desarrollo. Marco ELE Revista de Didáctica ELE(22), 1-24.
Moustafa, K. C., & Pakdilb, F. (2012). Cooperation Across Cultures: An Examination of the Concept in 16 countries. International Journal of Intercultural Relations, 238– 247. Doi:10.1016/j.ijintrel.2011.03.006
Nishimura, O., Wallin, A., & Eskola, J. (2017). Perceptions of intercultural Education and the Concept of Culture among Immigrant Teachers in Finland. Tampere: Tampere University Press.
Ocampo, M. (2018). La interculturalidad en el derecho y su efecto en la construcción de ciudadanía en Chiapas. Espacio I+D, 7(16).
Osorio, S. (2010). Jhon Rawls: una teoría de justicia social y su pretencion de validez para una sociedad como la nuestra. Revista de Relaciones Internacionales, Estrategia y Seguridad, 5(1), 137-160.
Patel, S. (2014). Cultural Competency Training: Preparing Law Students for Practice in Our Multicultural World. UCLA Law Review, 141-156.
Peiró, S., & Merma, G. (2012). La interculturalidad en la educación.
Situación y fundamentos de la educación intercultural basada en valores. BARATARIA, 127-139.
Peñalva, A., & Aguilar, M. (2011). Reflexiones sobre la interculturalidad en las aulas . Educación y Diversidad, 5(1), 73-85. (ISSN: 1888-4857).
PNUD. (2017). ¿Qué es educar y formar para la paz y cómo hacerlo? Educación y Pedagogía para la Paz – Material para la práctica. Bogotá D.C.: Oficina del Alto Comisionado para la Paz.
Ramallo, L. (2013). Instituto Cervantes Ljubljana. Retrieved from https://www.dlib.si/stream/URN:NBN:SI:DOC-C47N48KB/ae6c273a-059a-4bf9-991a-fa95b7f7f48d/PDF
Ramírez, A. (2007). La etno-Constitución de 1991: criterios para determinar derechos comunitarios étnicos indígenas. Estud. Socio-Juríd., 10-153.
Rawls, J. (2003). Justicia como equidad. Revista Española de Control Interno, 5(13), 129-158.
Rojas, G. (2003). Estrategias para fomentar actitudes interculturales positivas en el aula. Aldaba: Revista del Centro Asociado a la UNED de Melilla, 71-88. Retrieved from http://aulaintercultural.org/2005/08/11/estrategias-para-fomentar-actitudes-interculturales-positivas-en-el-aula/
Sacavino, S., & Candau, V. (2014). Derechos humanos, educación, interculturalidad: construyendo prácticas. Ra Ximhai, 10(2), 205-225. (ISSN: 1665-0441).
Salazar, M. (2009). Multiculturalidad e interculturalidad en el ámbito educativo: experiencia de países latinoamericanos. San José: Instituto interamericano de Derechos Humanos.
Sámano, M. (2013). Interculturalidad jurídica: entre los derechos humanos y los derechos culturales de los pueblos indígenas. Congreso de la Asociación Latinoamericana de Sociología (pp. 1-13. (ISBN 978-956-19-0828-4)). Santiago de Chile: Universidad de Chile. Recuperado de http://actacientifica.servicioit.cl/biblioteca/gt/GT28/GT28_SamanoRenteria.pdf
Sánchez, S. (2007). Interculturalidad y cultura de paz. Granada: Universidad de Granada.
Sánchez, S. (2011). Hacia la interculturalidad desde la cultura de paz. Una perspectiva educativa. DEDiCA. Revista de Educaçao e humanidades, 117-136.
Sandoval, E. (2002). Estudios para la paz, la interculturalidad y la democracia. Ra-Ximhai, 8(2), 17-37.
Santibáñez, R., Cruz, F., & Eizagirre, M. (2009). Estrategias para la educación intercultural: de la competencia social a la competencia intercultural.
Sereni-Massinger, C., & Wood, N. (2016). Improving Law Enforcement Cross Cultural Competencies through Continued Education. Journal of Education and Learning, 258-264. doi:10.5539/jel.v5n2p258.
Stefoni, C., Stang, F., & Riedemann, A. (2016). Educación e interculturalidad en Chile: un marco para el análisis. (I. d. Internacionales, Ed.) Estudios Internacionales, 48(185), 153-182. doi:10.5354/0719-3769.2016.44534
Stier, J. (2006). Internationalisation, Intercultural Communication and Intercultural Competence. Journal of Intercultural Communication, 11, 1-11.
Unaula. (2019). Universidad Autónoma Latinoamericana. Recuperado de http://www.unaula.edu.co/
Unesco. (2014). Indicadores Unesco de la cultura para el desarrollo. Resumen analítico de Colombia. Bogotá: Unesco.
Unesco. (2018). Unesco Survey Intercultural Dialogue 2017. Analysis findings. Paris: Unesco.
URosario. (2019). Universidad del Rosario. Recuperado de http://www.urosario.edu.co/jurisprudencia/catedra-viva-intercultural/ur/Legislacion-colombiana-para-comunidades-etnicas/
Vargas-Hernández, J. (2016). Gobernanza intercultural. Doxa, 6(11), 3-33.
Varner, I., & Varner, K. (2014). The Relationship Between Culture and Legal Systems and the Impact on Intercultural Business Communication. Global Advances in Business and Communication Conference & Journal, 3(1), 1-14.