Hacia la adaptación de una medida del acoso escolar mediante el Cuestionario Multimodal de Interacción Escolar (CMIE-IV) en una muestra mexicana. Informes Psicológicos, [S. l.], v. 18, n. 2, p. 77–94, 2018. DOI: 10.18566/infpsic.v18n2a05. Disponível em: https://revistas.upb.edu.co/index.php/informespsicologicos/article/view/728. Acesso em: 8 apr. 2025.