La escuela como espacio de reflexión desde una perspectiva sociocrítica

José Eduardo Padilla Beltrán, Walter Aguirre Bernal, Wilmer Hernando Silva Carreño

Resumen


La investigación propone una perspectiva en respuesta a la tendencia tradicional de pensar la escuela como entidad transmisora de conocimientos, como instrumento de modernización estatal, al margen del conjunto social en el que devienen la prácticas universitarias; en este artículo de investigación se procura entrever el sentido y la significación de cómo aparece la pedagogía crítica como la posibilidad de pensar también el espacio escolar, especialmente universitario, como un lugar cultural y político de contestación, lucha y resistencia; como posibilidad de configurar sujetos capaces de tomar distancia de los paradigmas económicos, políticos y culturales opresivos, lo que necesariamente involucra el contexto comunitario en que devienen.


Palabras clave


Crítica; escuela; pedagogía; público; sociocrítica.

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