La virtualidad al servicio de la educación cristiana

Resumen

El presente artículo intenta exteriorizar por medio de un análisis entre las categorías virtualidad y educación cristiana, algunos elementos que permiten ver a la virtualidad como una herramienta al servicio de la educación cristiana, sin distorsionar su significado ontológico, pero si haciendo modificaciones en su pedagogía. Para entender el concepto de virtualidad, se siguen dos obras de Pierre Lévy. Mientras que para definir educación cristiana, se utilizarán distintas obras para construir un significado que no ancle a esta educación a organizaciones religiosas, ni a culturas particulares, sino que presente a la educación cristiana como herencia educativa histórica. El artículo se desarrolla de acuerdo con la siguiente estructura. Después de una introducción, se clarifica la noción de virtualidad, así como la significación de la educación cristiana; posteriormente, se lleva a cabo un análisis de la relación entre virtualidad y Educación cristiana y una reflexión basada en la expresión: “La virtualidad al servicio de la educación cristiana”. Al final, se extraen las conclusiones respectivas.