El arte de estudiar como preludio del saber vivir. una interpretación de las prácticas escolares como ejercicios espirituales

Edward A. Posada Gómez

Resumen


La afirmación de la filosofía como “modo de vida” y, análogamente la de la teología, permite una re-significación de toda la vida escolar. Desde ella, prácticas escolares habituales como escuchar, preguntar, discutir, leer y escribir se convierten en factores fundamentales que propenden por la transformación del individuo. En este artículo, partiendo de la propuesta del filósofo francés Pierre Hadot, se buscará evidenciar dicha realidad a través de su concepción de los ejercicios espirituales. Como conclusión se perfilará una reflexión que pone de manifiesto que estudiar va más allá de ser una práctica dadora de conceptos y se convierte en un momento que preludia el saber más esencial en la experiencia humana: saber vivir.


Palabras clave


Prácticas escolares; Pierre Hadot; Ejercicios espirituales; Saber vivir

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DOI: http://dx.doi.org/10.18566/cueteo.v43n100.a08