La inteligencia emocional en las prácticas políticas democráticas y educativas

Roger Alexander Acosta Sánchez

Resumen


El presente artículo reconoce aspectos centrales de la inteligencia emocional en el entorno educativo con el objeto de enriquecer las prácticas políticas democráticas, debido a la responsabilidad social que representa en las organizaciones escolares. Por tanto, acercarse al enunciado “educación integral” es evidenciar desarrollos cognitivos, emocionales y sociales entre otros factores, que en la práctica mejoran la vida escolar, la formación y desempeño del estudiante, así como las competencias ciudadanas a través del liderazgo escolar y convivencia democrática.


Palabras clave


Inteligencia social; desarrollo emocional; democracia; práctica pedagógica; aprendizaje significativo.

Texto completo:

PDF


DOI: http://dx.doi.org/10.18566/apolit.v7n13.a07